Je t'aime Bleue : association des lettres dans différentes graphies
Les élèves doivent reconstituer la baleine en associant les lettres identiques :
PS : capitale - capitale
MS : capitale - scripte
GS : capitale - scripte - cursive
CP : capitale - scripte - cursive - majuscule cursive
Jeu du soleil de Brissiaud - version méduse
Jeu de plateau pour travailler les décompositions.
A tour de rôle, chaque élève lance le dé. Il identifie le nombre et associe un nombre de cubes. Il dépose alors ses cubes sur les tentacules de la méduse. Si un élève parvient à compléter entièrement un tentacule, il le recouvre avec un cache. Les cubes posés peuvent être décomposés (ex : si j’obtiens un dé de valeur 3, j’ai le choix entre
-poser une tour de 3 cubes
-poser 2 tours : une de 2 cubes et une de 1 cube
-poser 3 tours de 1 cube).
Faire quelques « arrêts sur image » pour essayer de faire identifier les stratégies possibles aux élèves.
Un mot parmi d'autres
J’entoure le mot identique au modèle.
PS : capitales
MS : scriptes
GS : cursives
CP : toutes les écritures
Fiche élève : un mot parmi d'autres
Les élèves doivent colorier le mot identique au modèle.
PS: capitales
MS : scriptes
GS : cursives
CP : je replace le mot sous la bonne image.
Tableau double entrée : les élèves replacent les images dans les cases adéquates.
PS : 4 images à replacer.
MS : 9 images à replacer.
GS : 12 images à replacer.
Logicos CP : les élèves déplacent les pions colorés pour associer la position du sac plastique avec ses coordonnées.
Fiche élève : tableau double entrée
Les élèves doivent colorier les sacs plastiques et y tracer le bon graphisme.
-PS : 2 lignes, 2 colonnes
-MS : 3 lignes, 3 colonnes
-GS : 3 lignes, 4 colonnes
-CP : écrire les coordonnées des sacs
Algorithmes méduses
La méduse est réalisée à l’aide d’un bouchon percé de 3 trous dans lesquels je glisse 3 fils chenilles. Les élèves doivent compléter les tentacules en respectant le modèle.
Pêche aux déchets
les élèves ont une carte image. Ils doivent pêcher l’initiale du mot. Par exemple, les PS trouvent le T de tortue en capitale, les MS en scripte, les GS en cursive et les CP pêchent toutes les lettres pour écrire le mot. J’ai utilisé des flotteurs de pêche pour écrire les lettres. Un vrai succès auprès des élèves !
Tortue Punk : plantation
Nous avons décoré une boite de camembert (peinture verte + pattes et tête de la tortue), puis nous avons encollé un plastique à l’intérieur. Ensuite les élèves ont disposé du terreau puis des graines d’herbe et arrosé. Nous étudions la croissance de la graine à la plante.
Images séquentielles
Après avoir écouté l’album sur le Bookinou, les élèves classent les événements dans l’ordre chronologique :
-PS : 3 images
-MS : 4 images
-GS : 5 images
-CP : 5 phrases
Nous avons réalisé des affiches : recherche d’un slogan, idées de réalisation puis fabrication : dessin, coloriage, peinture, collage…
