Les trois petits cochons : tableau double entrée
Les élèves placent le cochon ayant le bon corps et la bonne queue dans la case correspondante.
PS : 4 cases
MS : 9 cases
GS : 16 cases
CP : 16 cases (corps, oreilles, queues)
Jeu de bataille des loups
Par deux, les élèves ont une tas de cartes face retournée. Ils retournent la première carte de leur pioche. Ils annoncent le nombre de loups, et celui qui a la plus grande valeur l’emporte. En cas d’égalité, il y a “bataille”. On place une carte face cachée et on retourne une troisième carte pour refaire une duel.
PS-MS-GS : jeu de bataille de 1 à 10
Jeu : la maison de briques à la manière de Brissiaud
Il s’agit d’un jeu qui vise à maitriser les décompositions de 1 à 3, et de 1 à 6. On lance le dé et on prend le nombre de cubes associé. On peut alors décomposer ce nombre (exemple : si je fais 3, je peux prendre une tour de 3 ou deux tours de 2 + 1 ou 3 tours de 1). Je complète alors les murs de la maison. Lorsqu’un pan de mur de 3 cubes est complété, je peux poser un cache. Le premier à poser ses 3 caches gagne la partie.
Logix : les trois petits cochons
Les élèves doivent replacer les cochons dans les bonnes cases du quadrillage :
PS/MS : reproduire un modèle de quadrillage 3X3
GS/CP : je repère la case grâce aux modèles de logix et je replace mon cochon dans le quadrillage.
La maison des petits cochons ;
On sépare la feuille en 3 :
-un tiers est peint en jaune. On colle du papier ondulé peint en jaune pour imiter la paille.
-un tiers représente la maison de bois. On peint un bâtonnet en marron et on fait plusieurs empreintes
-Un tiers représente la maison de briques. On trempe des morceaux d‘éponges rectangulaires dans de la peinture rouge et on fait des empreintes sur notre feuille.
Les élèves colorient le fond en quadrillage. Ils utilisent les mêmes couleurs que Mondrian : noir, jaune, rouge, bleu, blanc. Puis ils écrivent leur prénom dans une patte de loup. Modèle-étiquette-loup-Mondrian
PS : les élèves tracent les poils du loup en faisant des lignes obliques tout autour du visage du loup.
Croque loup
Les élèves doivent aller chercher le bon nombre d'os à donner au loup. D'abord, on donne une consigne orale avec des objets réels à rapporter, puis une collections d'os en images, puis des représentations des nombres. Peut devenir auto-correctif, en plaçant une carte validante dans la boite.
Jeu : la maison de briques
Il s’agit d’un jeu collaboratif. il y a 4 tas de cartes, représentant les 4 niveaux :
-Niveau 1 : lettres capitales
-Niveau 2 : lettres scriptes
-Niveau 3 : lettres cursives
-Niveau 4 : phrases à lire
A tour de rôle, les élèves piochent une carte selon leur niveau. Ils doivent nommer la lettre, ou lire la phrase. En cas de bonne réponse, une brique rouge est posée sur la maison.
Mais dans chaque pioche sont dissimulées des cartes “loup”. Si un élève pioche une carte loup, on place une pièce du puzzle de loup sur son support. Le but du jeu est d’avoir placé toutes les briques de la maison avant que le puzzle du loup ne soit complet.
Classement par taille
Les élèves doivent ranger les cochons par taille croissante.
PS : 4 images
MS : 5 images
GS : 7 images
CP : mesurer et classer les 7 cochons
Dessins par étapes : le loup sentimental
Voici des dessins par étapes sur le livre : le loup sentimental.
Jeu : les bons loups
Chaque élève lance ses 2 dés : un dé des couleurs et un dé des nombres :
Niveau 1 : dé de 1 à 3
Niveau 2 : dé de 1 à 6
Niveau 3 : dé de 1 à 10
Niveau 4 : dé d’additions <10
Niveau 5a : dé d’additions à trous : les compléments à la dizaine supérieure
Niveau 5b : dé d’additions à trous : les dizaines complètes.
Le joueur qui réussit à attraper la carte qui réunit les deux critères en premier gagne 1 jeton.
Boites à compter : les os pour le loup
Les élèves doivent placer le bon nombre d’os pour le loup dans leur boite à compter. Les os ont été achetés sur temu, mais je mets les étiquettes à imprimer pour ceux qui le souhaitent.
PS : 1 à 3
MS : 1 à 10
GS : additions et soustractions <10
CP : additions posées, moitiés, écritures littérales
Algorithmes chevreaux : fiche élève
Les élèves doivent poursuivre l’algorithme en coloriant les chevreaux de la bonne couleur.
Algorithmes : les os du loup
Les élèves doivent poursuivre les algorithmes. 4 niveaux proposés. Les os ont été achetés sur Temu, mais une version imprimable est disponible dans le pdf.