Voici un planning à la semaine des ateliers sur le thème de l’Afrique dans tous les domaines.
Egypte : boites à compter
Dans cet atelier, nous plaçons la carte modèle dans la boite à compter de chez Nathan. Les élèves comptent les images (chameaux, pyramides…), choisissent l’écriture chiffrée correspondante et la placent dans la case associée.
PS : 1 à 3
MS : 1 à 8
GS : 1 à 15
CP : 1 à 79, écriture littérale, doubles jusqu’à 20, monnaie (inscription de la solution sur carte vierge plastifiée).
L'Egypte : boite à mots
Les élèves doivent écrire des mots de l’Egypte antique :
PS/MS : écriture capitale dans les lettres évidées, puis sans modèle.
GS : écriture cursive dans les lettres évidées, puis sans modèle.
CP : copie d’un texte en écriture cursive au dos de la feuille : développer des stratégies de copie.
Egypte : les tailles
Les élèves explorent les tailles :
PS : rangement des momies dans les bonnes pyramides : petit / moyen/ grand
MS/GS : classement et collage de bandes dans l’ordre croissant
CP : bandes à mesurer à la règle, découper et coller.
Bandes à imprimer sur feuille jaune.
Egypte : pyramides en sucre
6 niveaux de complexité pour construire des pyramides en sucre : 2D et 3D
Egypte : mémory
Jeu en binôme : on retourne une carte de chaque couleur (rouge = image, bleu = mot). Si elles sont identiques, le joueur gagne la paire.
PS : je retourne une image et une étiquette capitale.
MS : je retourne une image et une étiquette scripte.
GS : je retourne une image et une étiquette cursive
CP : je retourne une image, je lis, je retourne une étiquette, je lis.
Œuvres vues sur différents sites et testées : -coiffe du pharaon : peinture bleue/dorée + photo du visage de l’élève. Modèle chez “la classe de mélusine”.
Paysage Egypte : dunes (peinture dorée), dromadaire, palmier, pyramides : j’ai découpé les formes pour pochoirs dans une vieille nappe.
-Dromadaire en graphismes : collage sur carré blanc puis carré noir. Contours du dromadaire au feutre noir, cadre aux feutres métalliques (dorés), trouvés chez Action.
-Masque africain : peinture visage noir, bouche et nez rouges, points rouges dans les yeux. Une fois sec, graphismes aux feutres métalliques.
Dans la savane africaine, il y a girafon : un mot parmi d'autres
L’élève doit retrouver le mot identique au modèle et l’entourer (feutre Velléda) :
PS : modèles en capitales - propositions en capitales
MS : modèles en capitales - propositions en scriptes
GS : modèles en capitales - propositions en cursives
CP : pas de modèles : lecture des propositions dans toutes les écritures
Dans la savane africaine, il y a girafon : coloriage du calligramme.
Je colorie les lettres du mot babouin de 7 couleurs différentes. les élèves doivent alors colorier le calligramme à l’identique, en respectant ce code couleur.
PS : lettres capitales
MS : lettres scriptes
GS : lettres cursives
En CP, nous lisons un documentaire du P’tit Quotidien et ils répondent aux questions de compréhension.
Dans la savane africaine, il y a girafon : lettres mêlées
Les élèves doivent colorier les lettres qui composent le mot modèle.
PS : lettres capitales/ capitales
MS : lettres capitales / scriptes
GS : lettres capitales / cursives
CP : mots fléchés avec images
Dans la savane africaine, il y a girafon : modèle de pâte à modeler
Voici 4 modèles de pâte à modeler. J’utilise en plus les modèles “rayures du zèbre” et les “tâches de la girafe”, trouvés sur un autre site.
Sieste de Moussa : repérage dans l'espace
Jeu de repérage et de parcours dans un quadrillage, avec des niveaux de complexité différents :
PS : trace le chemin de Moussa jusqu’à son lit en évitant les animaux qui le dérangent.
MS : reproduis le chemin de Moussa jusqu’à son lit sur ta planche élève.
GS : suis et reproduis le parcours fléché pour que Moussa atteigne son lit.
CP : code le parcours le plus court pour que Moussa rejoigne son lit sans croiser les animaux qui le dérangent.