Les tours de New-York
Jeu les buildings de NY :
Je construis les immeubles en respectant la consigne :
PS : bonne couleur voire bonne couleur + bon nombre d’étages (1 et 2) : constellations / doigts
MS : bon nombre d’étages et de la bonne couleur (1 à 5) dans toutes les écritures
GS : bon nombre d’étages et de la bonne couleur (1 à 10) dans toutes les écritures
CP : bon nombre d’étages et de la bonne couleur (1 à 19) : additions
J’utilise des pions empilables pour réaliser les tours.
L'imagier de New-York
Nous étudierons New-York à travers l’album Emma à New-York. Dans cet atelier, les élèves devront replacer les étiquettes au-dessous du modèle identique :
PS : capitale avec initiales en rouge
MS : capitale
GS : scripte
CP : toutes les écritures
Les lettres des mots - Brésil
Cet atelier suit la lecture de “La légende du colibri”. Les élèves doivent retrouver les lettres qui composent les mots de l’histoire :
PS : retrouver l’initiale
MS : retrouver toutes les lettres du mot (capitale)
GS : retrouver toutes les lettres des mots (scripte)
CP : retrouver toutes les lettres des mots (cursive minuscule et majuscule)
Lettres et mots mêlés
Sur cette fiche-élève, les élèves doivent discriminer les lettres d’un mot en les coloriant :
PS : l’initiale des mots de l’histoire à colorier
MS : toutes les lettres des mots à colorier
GS : les lettres dans une grille de mots mêlés (capitale)
CP : les lettres dans un grille de mots mêlés (modèle en cursive).
Puzzle légende du colibri
Les élèves recomposent le puzzle de la couverture de l’album et colle les pièces dans le cadre prévu :
PS : 4 pièces
MS : 9 pièces
GS : 12 pièces
CP : additions à résoudre : 8 pièces
Puzzles numériques colibri
Les élèves doivent remettre les pièces dans l’ordre numérique pour reconstituer le puzzle.
PS : 1 à 3
MS : 1 à 6
GS : 1 à 10
CP : compter de 2 en 2 de 0 à 20
Alaska : boite à mots Plouk
Dans cet atelier, les élèves doivent replacer les lettres mobiles sous le modèle :
PS : en capitale sans intrus
MS : en capitale avec intrus
GS : en scripte
CP : image et lettres à placer dans le bon ordre pour écrire le mot.
cartes à pinces Alaska
Les élèves doivent reconnaître la quantité et y associer une écriture chiffrée en plaçant une pince à linge.
J’utilise celles de Maitressedzécoles pour les PS-MS-GS.
Alaska : les pingouins gourmands
Dans ce jeu, les élèves doivent associer deux représentations identiques pour assembler leurs pingouins :
PS/ MS/ GS : pingouins de 1 à 10 dans toutes les représentations (chiffres, doigts, constellations)
CP : associer les pingouins nombres/ euros de 1 à 20, associer les pingouins nombres/ représentations dizaines- unités jusqu’à 40